银行新员工服务礼仪
发布日期:2015-08-19浏览:2683
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                                                                课程背景“满意度是今天的市场,美誉度是明天的市场,忠诚度是永恒的市场!”
 对于银行而言,实现这一目标靠什么?除了做好优质的服务,专业的技能,还需要标准而优雅的银行服务礼仪。只有学好了礼仪,才会换位思考,才能从客户体验的角度考虑问题,本课程针对银行独特的领域,从银行员工的服务意识开始,结合银行业务与服务细节谈礼仪,从而让客户得到更好的服务体验,提高银行产品的销售与银行竞争力!
 
 
 课程价值点提高服务意识:学会在各种服务情境中,运用服务技巧,改善服务质量,实现客户满意度;
 提升职业素养:了解银行服务礼仪常识,培养职场良好习惯,塑造良好职业形象;
 提升服务水平:熟练掌握各种服务营销技巧,处理客户投诉,创造客户满意;
 
 
 课程对象银行柜员、新入职员工课程时长12 H课程大纲破冰游戏
 导入案例:
 银行“下跪门”事件
 ——客户是这样流失的
 第一讲:领悟服务的真谛
 一、客户为什么会流失?
 1、68%的顾客流失是因为对服务不满意
 2、一个不满的顾客将带来25个不满的顾客
 3、一个满意的顾客会告诉5个人
 二、银行优质服务的价值
 1、产品差异化缩小,服务成为竞争核心
 2、以客户为导向的服务才能获得永久客户
 案例:上门送身份证
 3、服务创造多赢
 案例:一张新美钞
 三、突破服务的心理障碍
 1、内心动力要强烈
 案例:可怕的厌烦心态
 2、服务形象要专业
 3、关心他人要诚恳
 案例:成功截获的诈骗案
 4、自信坦荡成习惯
 小结:服务无小事
 
 
 第二讲:银行职业形象塑造与规范
 一、银行职业完美形象塑造——仪容管理
 1、形象的构成要素、传达的信息
 2、男士标准职业形象
 1)服装选择(西装、裤子、衬衫、领事、襟花)
 2)鞋袜选择
 3)配饰选择(项链、戒指、皮包、皮带、手表、香水)
 3、女士标准职业形象
 1)女人看头
 2)服装选择(扬长避短穿衣法)
 3)鞋袜选择(款式、颜色、高度)
 4)配饰选择(项链、戒指、手镯、耳环、皮包、)
 4、专业银行人员服饰礼仪与标准
 5、相由心生之化妆礼仪:
 案例:对比照分析及实操
 小结:细节决定成败
 
 
 第三讲:银行职员体态礼仪与服务规范
 一、体态礼仪
 1、微笑,让你更具魅力
 2、眼神的角度,优雅交谈中的礼貌细节
 3、站立行走,优雅举止,传达你的自信
 1)站姿规范:站姿要领、站姿禁忌
 2)坐姿规范:常用坐姿、入座和出座、不受欢迎的坐姿
 3)走姿规范:行走要领、行走方位、禁忌
 4)蹲姿规范:蹲姿要领、蹲姿禁忌
 4、手势规范:引导、指示、介绍、握手、接递票据
 5、点头致意、鞠躬致意
 6、规范服务六流程
 1)迎接:站相迎、诚请坐
 2)了解:笑相问、双手接
 3)办理:快速办、巧提示
 4)推荐:巧引导、善推荐
 5)成交:巧缔结、快速办
 6)送客:双手递、起立送
 二、规范服务
 1、指导填单
 2、指导使用自助终端礼仪
 3、接递票据
 4、交接班礼仪
 5、电脑故障沟通礼仪
 6、请客户签名礼仪
 7、请客户重新填写凭证礼仪
 三、与客户沟通礼仪
 1、客户短钞沟通礼仪
 2、遇客户不会操作密码沟通服务礼仪
 3、遇客户不自觉排队沟通礼仪
 4、遇客户在前厅大声喧哗沟通服务礼仪
 演练:示范教学
 小结:得体的言行举止让人宾至如归
 
 
 第四讲:客户投诉处理技巧
 一、客户抱怨投诉原因(头脑风暴)
 1、产品质量问题
 2、服务人员服务质量
 3、客户期望值没有得到满足
 4、客户周围人员的评价
 5、客户本人自身修养或性格
 二、客户投诉心理分析
 1、求尊重的心理
 对策:道歉+喝茶
 2、求补偿的心理
 对策:送礼物
 3、求发泄的心理
 对策:倾听
 4、敌视的心理
 对策:认同+赞美
 三、错误处理客户投诉的方法
 案例分析1:大额未预约
 案例分析2:等待取款客户
 四、客户投诉处理的六步骤
 1、聆听
 2、认同
 3、赞美
 4、提问
 5、回复
 6、跟进
 案例讨论1:买苹果的投诉
 案例讨论2:保险变理财
 五、避免投诉的现场实战
 1、收缴假人民币的处理技巧
 2、无法满足客户兑换新钞的处理技巧
 3、客户存款金额与柜员核点金额不符的处理技巧
 4、客户不能提供有效证件办理新开户的处理技巧
 5、因密码输入错误造成不能取款的处理技巧
 6、未预约不能提取大额现金的处理技巧
 7、公司客户证件不齐无法提现的处理技巧
 8、客户对取款记录发生质疑的处理技巧
 9、客户取款离柜后发现短款的处理技巧
 小结:先处理情绪,再处理事情
 
                
 
             
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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